设计说明万能模板_设计说明万能模板200字

2024-04-18 19:47:06

设计说明万能模板是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

1.2022初中数学教案设计万能模板

2.家具设计说明怎么写?

3.急求园林专业考研快题设计设计说明（简短的就可以）或范文

设计说明万能模板_设计说明万能模板200字

2022初中数学教案设计万能模板

　为了顺利的开展教学工作，老师们在上课前通常会准备教案，那么初中数学的教案该怎么写呢?下面是由我为大家整理的“2022初中数学教案设计万能模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2022初中数学教案设计万能模板(一)

　一、教学目的

　1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

　2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

　3.会判断一个数是不是某个方程的解。

二、重点、难点

　1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

　2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。

　三、教学过程

　1、复习提问

　一本笔记本1.2元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?

　解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6;

　因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。

　2、新授

　问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?(让学生思考后，回答，教师再作讲评)

　算术法：(328-64)÷44=264÷44=6(辆)

　列方程：设需要租用x辆客车，可得：

　44x+64=328(1)

　解这个方程，就能得到所求的结果。

　问：你会解这个方程吗?试试看?

　问题2：在课外活动中，老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”

　通过分析，列出方程：13+x=(45+x)

　问：你会解这个方程吗?你能否从小敏同学的解法中得到启发?

　把x=3代人方程(2)，左边=13+3=16，右边=(45+3)=×48=16，

　因为左边=右边，所以x=3就是这个方程的解。

　这种通过试验的方法得出方程的解，这也是一种基本的数学思想方法。也可以据此检验一下一个数是不是方程的解。

　问：若把例2中的“三分之一”改为“二分之一”，那么答案是多少?动手试一试，大家发现了什么问题?

　同样，用检验的方法也很难得到方程的解，因为这里x的值很大。另外，有的方程的解不一定是整数，该从何试起?如何试验根本无法人手，又该怎么办?

　3、巩固练习

　教科书第3页练习1、2。

　4、小结

　本节课我们主要学习了怎样列方程解应用题的方法，解决一些实际问题。谈谈你的学习体会。

　5、作业

　教科书第3页，习题6.1第1、3题。

2022初中数学教案设计万能模板(二)

一、教学目标：

　1、知道一次函数与正比例函数的定义。

　2、理解掌握一次函数的图象的特征和相关的性质。

　3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系。

　4、掌握直线的平移法则简单应用。

　5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。

二、教学重、难点：

　重点：初步构建比较系统的函数知识体系。

　难点：对直线的平移法则的理解，体会数形结合思想。

三、教学过程：

　1、一次函数与正比例函数的定义：

　一次函数：一般地，若y=kx+b(其中k，b为常数且k≠0)，那么y是一次函数。

　正比例函数：对于 y=kx+b，当b=0， k≠0时，有y=kx，此时称y是x的正比例函数，k为正比例系数。

　2、一次函数与正比例函数的区别与联系：

　(1)从解析式看：y=kx+b(k≠0，b是常数)是一次函数;而y=kx(k≠0，b=0)是正比例函数，显然正比例函数是一次函数的特例，一次函数是正比例函数的推广。

　(2)从图象看：正比例函数y=kx(k≠0)的图象是过原点(0，0)的一条直线;而一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是过点(0，b)且与y=kx平行的一条直线。

　基础训练：

　1、写出一个图象经过点(1，— 3)的函数解析式为：

　2、直线y=—2X—2不经过第象限，y随x的增大而：

　3、如果P(2，k)在直线y=2x+2上，那么点P到x轴的距离是：

　4、已知正比例函数 y =(3k—1)x，若y随x的增大而增大，则k是：

　5、过点(0，2)且与直线y=3x平行的直线是：

　6、若正比例函数y =(1—2m)x 的图像过点A(x1，y1)和点B(x2，y2)当x1y2，则m的取值范围是：

　7、若y—2与x—2成正比例，当x=—2时，y=4，则x= 时，y = —4。

　8、直线y=— 5x+b与直线y=x—3都交y轴上同一点，则b的值为。

　9、已知圆O的半径为1，过点A(2，0)的直线切圆O于点B，交y轴于点C。

　(1)求线段AB的长。

　(2)求直线AC的解析式。

2022初中数学教案设计万能模板(三)

一、教材内容

　xx出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。

二、教学目标

　1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。

　2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

　3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。

三、教学重、难点

　认识负数的意义。

四、教学过程

　(一)谈话交流

　谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么?(起立、坐下。)今天的数学课我们就从这个话题聊起。(板书：相反。)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放。)太阳每天从东方升起，西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有卖;激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗?

　(二)教学新知

　1.表示相反意义的量

　(1)引入实例

　谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)。

　①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。

　②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。

　③与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了1.8千克。

　④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

　指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。(补充板书：相反意义的量。)

　(2)尝试

　怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢?

　请同学们选择一例，试着写出表示方法。

　(3)展示交流

　2.认识正、负数

　(1)引入正、负数

　谈话：刚才，有同学在6的前面写上“+”表示转来6人，添上“-”表示转走6人(板书：+6-6)，这种表示方法和数学上是完全一致的。

　介绍：像“-6”这样的数叫负数(板书：负数);这个数读作：负六。

　“-”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“+”是正号。

　像“+6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“+”，也可以省略不写(板书：6)。其实，过去我们认识的很多数都是正数。

　(2)试一试

　请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。

　写完后，交流、检查。

　3.联系实际，加深认识

　(1)说一说存折上的数各表示什么?(教学例2。)

　(2)联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。

　①同桌交流。

　②全班交流。根据学生发言板书。

　这样的正、负数能写完吗?(板书：……)

　强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数;在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。

　4.练一练

　读一读，填一填。

　5.出示课题

　同学们，想一想，今天你学习了什么新知识?认识了哪位新朋友?你能为今天的数学课定一个课题吗?

　根据学生的回答总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数。

2022初中数学教案设计万能模板(四)

一、教学目标：

　1、理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;

　2、学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;

　3、学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;

　4、在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透进教育。

二、教学重点、难点：

　重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。

　难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程。

三、教学方法与教学手段：

　通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法;通过“合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点。

四、教学过程：

　1、情景导入：

　新闻链接：x70岁以上老人可领取生活补助。

　得到方程：80a+150b=902880、

　2、新课教学：

　引导学生观察方程80a+150b=902880与一元一次方程有异同?

　得出二元一次方程的概念：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程。

　做一做：

　(1)根据题意列出方程：

　①小明去看望奶奶，买了5kg苹果和3kg梨共花去23元，分别求苹果和梨的单价、设苹果的单价x元/kg，梨的单价y元/kg;

　②在高速公路上，一辆轿车行驶2时的路程比一辆卡车行驶3时的路程还多20千米，如果设轿车的速度是a千米/小时，卡车的速度是b千米/小时，可得方程：

　(2)课本P80练习2、判定哪些式子是二元一次方程方程。

　合作学习：

　活动背景爱心满人间——记求是中学“关爱老人”志愿者活动。

　问题：参加活动的36名志愿者，分为劳动组和文艺组，其中劳动组每组3人，文艺组每组6人、团支书拟安排8个劳动组，2个文艺组，单从人数上考虑，此方案是否可行?为什么?把x=8，y=2代入二元一次方程3x+6y=36，看看左右两边有没有相等?由学生检验得出代入方程后，能使方程两边相等、得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程两边的值相等的'一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解。

　并提出注意二元一次方程解的书写方法。

　3、合作学习：

　给定方程x+2y=8，男同学给出y(x取绝对值小于10的整数)的值，女同学马上给出对应的x的值;接下来男女同学互换、(比一比哪位同学反应快)请算的最快最准确的同学讲他的计算方法、提问：给出x的值，计算y的值时，y的系数为多少时，计算y最为简便?

　出示例题：已知二元一次方程x+2y=8。

　(1)用关于y的代数式表示x;

　(2)用关于x的代数式表示y;

　(3)求当x=2，0，—3时，对应的y的值，并写出方程x+2y=8的三个解。

　(当用含x的一次式来表示y后，再请同学做游戏，让同学体会一下计算的速度是否要快)

　4、课堂练习：

　(1)已知：5xm—2yn=4是二元一次方程，则m+n=;

　(2)二元一次方程2x—y=3中，方程可变形为y=当x=2时，y=;

　5、你能解决吗?

　小红到邮局给远在农村的爷爷寄挂号信，需要邮资3元8角、小红有票额为6角和8角的邮票若干张，问各需要多少张这两种面额的邮票?说说你的方案。

　6、课堂小结：

　(1)二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念(注意书写格式);

　(2)二元一次方程解的不定性和相关性;

　(3)会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。

　7、布置作业：

　略。

2022初中数学教案设计万能模板(五)

教学目标：

　1、了解公式的意义，使学生能用公式解决简单的实际问题;

　2、初步培养学生观察、分析及概括的能力;

　3、通过本节课的教学，使学生初步了解公式来源于实践又反作用于实践。

教学建议：

　一、教学重点、难点

　重点：通过具体例子了解公式、应用公式。

　难点：从实际问题中发现数量之间的关系并抽象为具体的公式，要注意从中反应出来的归纳的思想方法。

　二、重点、难点分析

　人们从一些实际问题中抽象出许多常用的、基本的数量关系，往往写成公式，以便应用。如本课中梯形、圆的面积公式。应用这些公式时，首先要弄清楚公式中的字母所表示的意义，以及这些字母之间的数量关系，然后就可以利用公式由已知数求出所需的未知数。具体计算时，就是求代数式的值了。有的公式，可以借助运算推导出来;有的公式，则可以通过实验，从得到的反映数量关系的一些数据(如数据表)出发，用数学方法归纳出来。用这些抽象出的具有一般性的公式解决一些问题，会给我们认识和改造世界带来很多方便。

　三、知识结构

　本节一开始首先概述了一些常见的公式，接着三道例题循序渐进的讲解了公式的直接应用、公式的先推导后应用以及通过观察归纳推导公式解决一些实际问题。整节内容渗透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨证思想。

　四、教法建议

　1、对于给定的可以直接应用的公式，首先在给出具体例子的前提下，教师创设情境，引导学生清晰地认识公式中每一个字母、数字的意义，以及这些数量之间的对应关系，在具体例子的基础上，使学生参与挖倔其中蕴涵的思想，明确公式的应用具有普遍性，达到对公式的灵活应用。

　2、在教学过程中，应使学生认识有时问题的解决并没有现成的公式可套，这就需要学生自己尝试探求数量之间的关系，在已有公式的基础上，通过分析和具体运算推导新公式。

　3、在解决实际问题时，学生应观察哪些量是不变的，哪些量是变化的，明确数量之间的对应变化规律，依据规律列出公式，再根据公式进一步地解决问题。这种从特殊到一般、再从一般到特殊认识过程，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学设计示例：

　一、教学目标

　(一)知识教学点

　1、使学生能利用公式解决简单的实际问题。

　2、使学生理解公式与代数式的关系。

　(二)能力训练点

　1、利用数学公式解决实际问题的能力。

　2、利用已知的公式推导新公式的能力。

　(三)教育渗透点

　数学来源于生产实践，又反过来服务于生产实践。

　(四)美育渗透点

　数学公式是用简洁的数学形式来阐明自然规定，解决实际问题，形成了色彩斑斓的多种数学方法，从而使学生感受到数学公式的简洁美。

　二、学法引导

　1、数学方法：引导发现法，以复习提问小学里学过的公式为基础、突破难点。

　2、学生学法：观察→分析→推导→计算。

　三、重点、难点、疑点及解决办法

　1、重点：利用旧公式推导出新的图形的计算公式。

　2、难点：同重点。

　3、疑点：把要求的图形如何分解成已经熟悉的图形的和或差。

　四、课时安排

　1课时

　五、教具学具准备

　投影仪，自制胶片。

　六、师生互动活动设计

　教者投影显示推导梯形面积计算公式的图形，学生思考，师生共同完成例1解答;教者启发学生求图形的面积，师生总结求图形面积的公式。

　七、教学步骤

　(一)创设情景，复习引入

　师：同学们已经知道，代数的一个重要特点就是用字母表示数，用字母表示数有很多应用，公式就是其中之一，我们在小学里学过许多公式，请大家回忆一下，我们已经学过哪些公式，教法说明，让学生一开始就参与课堂教学，使学生在后面利用公式计算感到不生疏。

　在学生说出几个公式后，师提出本节课我们应在小学学习的基础上，研究如何运用公式解决实际问题。

　板书：公式

　师：小学里学过哪些面积公式?

　板书：S=ah

　(出示投影1)解释三角形，梯形面积公式。

　教法说明让学生感知用割补法求图形的面积。

家具设计说明怎么写?

茶叶包装设计说明模板

1.设计名称：茶叶包装设计

2.项目说明：本项目是为某茶叶品牌设计其产品包装，旨在突出品牌的特色与风格，提升产品的卖点和市场竞争力。

3.包装要求：

（1）设计风格：传统与现代相结合，充满禅意与自然，以清新、简约、舒适为主题。

（2）色彩搭配：以茶色、棕色、绿色为主色调，配以金黄、淡蓝、米白等柔和的配色，突出茶叶的清香和自然。

（3）字体设计：选择经典的楷体或宋体作为主要字体，结合一些自然、禅意的图案，并采用金色或银色等高贵的配色，增强整个品牌的高端感和品质感。

（4）包装形态：多种形态的包装设计，如虫蛹形、马蹄形、圆形和方形等，尽可能满足茶叶的多样性和消费者的个性化需求。

4.设计要点：

（1）标志设计：一款好的茶叶包装必须具有良好的品牌标识符号，标志设计应该突出品牌的特色和韵味，吸引消费者的眼球，提升品牌形象。

（2）图案设计：图案是茶叶包装中不可或缺的重要元素，要求图案清新、大方、自然、充满情趣，采用典型的中国元素，如莲花、竹子、梅花、梨花、凤凰等，充分体现茶文化和中式传统。

（3）字体设计：茶叶包装的字体设计需要考虑识别度和美观度，在字体的选择上要反映品牌的文化内涵和风格，适合实际的使用环境和场合，同时，字体的颜色、大小、形式也应该与图案相匹配，形成视觉上的和谐。

（4）材质选择：茶叶包装的材质应该以环保、安全、健康为前提，同时，材质的质量和感觉也要适合整个品牌的风格和定位，如选用纸盒等传统的包装，或者采用塑胶袋等新型材料。

（5）细节处理：细节处理是茶叶包装设计的关键，要把握好每一个细节，让整个包装设计变得完美，如尽量减少包装的标签、辅助装饰等杂项，采用简洁但不失品味的设计风格。

5.最终交付物：包括品牌标志、包装设计原稿、效果图、制作材料清单等。

6.设计周期：本次设计周期为15个工作日，包含5次不同的设计方案修改稿。如需加急，请额外付费。

7.设计费用：本项目设计费用为人民币10万元整。

急求园林专业考研快题设计设计说明（简短的就可以）或范文

问题一：急求一篇家具设计的设计说明！ 5分该家具设计是简约设计,椅子桌子沙发等家具简洁而实用,并且不容易损坏,可以长期使用.这是一个布置简单但极其和谐的一个工作室.各种家具的颜色在此房间中和谐而清新,是不可多得的安静工作场所.其颜色也较干净简洁,视觉上看并不夸张.长期处于其中也不会感觉视觉疲劳.总体来讲,各种家具摆放一起还是比较清新和谐并不失潮流的.

纯手打.....

问题二：椅子的设计说明怎么写？设计说明:

1.这是一款轻便休息椅，整张躺椅的曲线都是按照人机工程学严谨设计的。既不影响使用者的正常谈话，还可以小憩。弧形底座，可当摇椅使用，坐的部分和靠背等高，外型张扬，充满个性。

3.曲线造型，材质呈编织状态，轻便且承重，既充满现代气息，又有复古韵律之美。

3.该椅既实用,又是家庭和休闲场所的理想装饰品。

问题三：家具设计说明怎么写你好：中华人民共和国国家标准

家具主要尺寸

一、床类：

1、床面长增加：1970、2020、2120mm三档。

2、床面宽增加：720、1100、1800mm三档。

3、单人床和双人床的划分以床面宽1350mm为界。

4、规定了单层床的床面高为400~440mm。

5、安全栏板所留缺口在500~600mm。

6、安全栏高度不小于200mm。

7、床面高分为放置床垫和不放置床垫两种情况。

单层床主要尺寸表（单位：mm）

床面长床面宽床面高

双床屏单床屏放置床垫不放置床垫

1920

1970

2020

2120

1900

1950

2000

2100单人床720

800

900

1000

1100

1200240~280400~440

双人床1350

1500

1800

双层床主要尺寸表（单位：mm）

床面长床面宽底床面高层间净高安全栏板缺口长度安全栏板高度

放置床垫不放置床垫放置床垫不放置床垫放置床垫不放置床垫

1920720240~280400~440≥1150≥980500~600≥380≥200

二、桌、椅、凳类：

1、桌类

1）桌面高为680~760mm，桌椅高差为250~320mm。

2）双柜桌宽为1200~2400mm，深为600~1200mm。

3）单柜桌宽为900~1500mm，深为500~750mm。

4）增加了梳妆桌的内容。

5）餐桌中增加了长方桌并形成系列尺寸：宽900~1800mm，深450~1200mm。方、圆桌600~1800mm，方桌最大尺寸为1000mm。

双柜桌尺寸表（单位：mm）

宽深宽度级差深度级差中间净空高柜脚净空高中间净空宽侧柜抽屉内宽

1200~2400600~120010050≥580≥100≥520≥230

单柜桌尺寸表（单位：mm）

宽深宽度级差深度级差中间净空高柜脚净空高中间净空宽侧柜抽屉内宽

900~1500500~750010050≥580≥100≥520≥230

单层桌尺寸表（单位：mm）

宽深宽度级差深度级差中间净空高

900~1200450~60010050≥580

梳妆桌尺寸表（单位：mm）

桌面高中间净空高中间净空宽镜子上沿离地高镜子下沿离地高

≤740≥580≥500≥1600≤1000

长方餐桌尺寸表（单位：mm）

宽深宽度级差深度级差中间净空高

900~1800450~12005050≥580

方餐桌、圆餐桌尺寸表（单位：mm）

桌面宽或直径中间净空高

600、700、750、800、850、900、1000、1200、1350、1500、1800（其中方桌边长≤1000）≥580

2、椅、凳类

1）软座面最大座高460mm。

2）取消椅背宽尺寸、角度级差和宽深比的规定。

桌面高、座高、配合高差表（单位：mm）

桌面高座高桌面与座面高差尺寸级差桌下净空高

680~760400~440

软面最大座高460（含下沉量）250~32010≥580

扶手椅尺寸表（单位：mm）

扶手内宽座深扶手高背长尺寸级差背斜角座斜角

≥460400~440200~250≥2751095°~100°1°~4°

靠背椅尺寸表（单位：mm）

座前宽座深背长尺寸级差背斜角座斜角

≥380340~420......>>

问题四：家具设计说明范文中华人民共和国国家标准

家具主要尺寸

一、床类：

1、床面长增加：1970、2020、2120mm三档。

2、床面宽增加：720、1100、1800mm三档。

3、单人床和双人床的划分以床面宽1350mm为界。

4、规定了单层床的床面高为400~440mm。

5、安全栏板所留缺口在500~600mm。

6、安全栏高度不小于200mm。

7、床面高分为放置床垫和不放置床垫两种情况。

单层床主要尺寸表（单位：mm）

床面长床面宽床面高

双床屏单床屏放置床垫不放置床垫

1920

1970

2020

2120

1900

1950

2000

2100单人床720

800

900

1000

1100

1200240~280400~440

双人床1350

1500

1800

双层床主要尺寸表（单位：mm）

床面长床面宽底床面高层间净高安全栏板缺口长度安全栏板高度

放置床垫不放置床垫放置床垫不放置床垫放置床垫不放置床垫

1920720240~280400~440≥1150≥980500~600≥380≥200

二、桌、椅、凳类：

1、桌类

1）桌面高为680~760mm，桌椅高差为250~320mm。

2）双柜桌宽为1200~2400mm，深为600~1200mm。

3）单柜桌宽为900~1500mm，深为500~750mm。

4）增加了梳妆桌的内容。

5）餐桌中增加了长方桌并形成系列尺寸：宽900~1800mm，深450~1200mm。方、圆桌600~1800mm，方桌最大尺寸为1000mm。

双柜桌尺寸表（单位：mm）

宽深宽度级差深度级差中间净空高柜脚净空高中间净空宽侧柜抽屉内宽

1200~2400600~120010050≥580≥100≥520≥230

单柜桌尺寸表（单位：mm）

宽深宽度级差深度级差中间净空高柜脚净空高中间净空宽侧柜抽屉内宽

900~1500500~750010050≥580≥100≥520≥230

单层桌尺寸表（单位：mm）

宽深宽度级差深度级差中间净空高

900~1200450~60010050≥580

梳妆桌尺寸表（单位：mm）

桌面高中间净空高中间净空宽镜子上沿离地高镜子下沿离地高

≤740≥580≥500≥1600≤1000

长方餐桌尺寸表（单位：mm）

宽深宽度级差深度级差中间净空高

900~1800450~12005050≥580

方餐桌、圆餐桌尺寸表（单位：mm）

桌面宽或直径中间净空高

600、700、750、800、850、900、1000、1200、1350、1500、1800（其中方桌边长≤1000）≥580

2、椅、凳类

1）软座面最大座高460mm。

2）取消椅背宽尺寸、角度级差和宽深比的规定。

桌面高、座高、配合高差表（单位：mm）

桌面高座高桌面与座面高差尺寸级差桌下净空高

680~760400~440

软面最大座高460（含下沉量）250~32010≥580

扶手椅尺寸表（单位：mm）

扶手内宽座深扶手高背长尺寸级差背斜角座斜角

≥460400~440200~250≥2751095°~100°1°~4°

靠背椅尺寸表（单位：mm）

座前宽座深背长尺寸级差背斜角座斜角

≥380340~420≥2......>>

问题五：室内家具设计理念怎么写 1：外观优美，符合市场需求。

2：结构合理，结实耐用。

3：材料环保，减少污染。

问题六：家具展厅设计说明要怎么写根据你设计思路，把每一块要展现的内容和方式写出来就好了。

问题七：家居新古典主义设计说明怎么写新古典主义的设计风格其实是经过改良的古典主义风格。欧洲文化丰富的艺术底蕴，开放、创新的设计思想及其尊贵的姿容，一直以来颇受众人喜爱与追求。新古典风格从简单到繁杂、从整体到局部，精雕细琢，镶花刻金都给人一丝不苟的印象。一方面保留了材质、色彩的大致风格，仍然可以很强烈地感受传统的历史痕迹与浑厚的文化底蕴，同时又摒弃了过于复杂的肌理和装饰，简化了线条。览尽所有设计思想、所有设计风格，无外乎是对生活的一种态度而已。为业主设计适合现代人居住，功能性强并且风景优美的古典主义风格时，能否敏锐地把握客户需求实际上对设计师们提出了更高的要求。无论是家具还是配饰均以其优雅、唯美的姿态，平和而富有内涵的气韵，描绘出居室主人高雅、贵族之身份。常见的壁炉、水晶宫灯、罗马古柱亦是新古典风格的点睛之笔。高雅而和谐是新古典风格的代名词。白色、金色、**、暗红是欧式风格中常见的主色调，少量白色糅合，使色彩看起来明亮、大方，使整个空间给人以开放、宽容的非凡气度，让人丝毫不显局促。新古典主义的灯具在与其他家居元素的组合搭配上也有文章。在卧室里，可以将新古典主义的灯具配以洛可可式的梳妆台，古典床头蕾丝垂幔，再摆上一两件古典样式的装饰品，如小爱神――丘比特像或挂一幅巴洛克时期的油画，让人们体会到古典的优雅与雍容。现在，也有人将欧式古典家具和中式古典家具摆放在一起，中西合璧，使东方的内敛与西方的浪漫相融合，也别有一番尊贵的感觉。

本次绿化设计主导思想以简洁、大方、便民；美化环境；体现建筑设计风格为原则，使绿化和建筑相互融合，相辅相成。使环境成为公司文化的延续。其设计特点有：

1.充分发挥绿地效益，满足厂区员工的不同要求创造一个幽雅的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现现代的生态环保型的设计思想。

2.植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。尽量避免裸露地面，广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀，使厂区达到四季常绿，三季有花。

3.厂区之中道路力求通顺、流畅、方便、实用。并适当安置园林小品,小品设计力求在造型、颜色、做法上有新意。使之与建筑相适应。周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，又独立成景，使全区的绿地形成以集中绿地为中心的绿地体系。

4.绿化景观设计围绕我厂文化的内涵，营造出“五境”即“品味高雅的文化环境，严谨开放的交流环境，催人奋进的工作环境，舒适宜人的休闲环境，和谐统一的生态环境。充分体现出＃＃＃＃电力有限公司的景观特性。

1.“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态。

“人”是景观的使用者。因此首先考虑使用者的的要求、做好总体布局，要有利于全厂工作环境，减少建设中的种种矛盾，提高环境质量等方面的功能要求。

2.“以绿为主”，最大限度提高绿视率，体现自然生态。

设计中主要采用以植物造景为主，绿地中配置高大乔木，茂密的灌木，营造出令人心旷神怡的环境。

3.“因地制宜”是植物造景的根本

在工厂景观设计中，“因地制宜”应是“适地适树”、“适景适树”最重要的立地条件。选择适生树种和乡土树种，要做到宜树则树，宜花则花，宜草则草，充分反映出地方特色，只有这样才能做到最经济、最节约，也能使植物发挥出最大的生态效益，起到事半功倍的效果。

4.“崇尚自然”寻求人与自然的和谐